Se crede adesea că câinii de o anumită vârstă nu pot „învăța nimic nou” și că numai puii pot primi antrenament. Nimic mai departe de realitate. Cu toate acestea, există unele provocări pe care le găsim în educarea comportamentului canin care merită identificate pentru a inversa situația.
Educație pentru comportamentul canin: ce cauzează comportamente rele
Indiferent dacă suntem antrenori sau dorim pur și simplu ca animalul nostru să se comporte corect, putem face față anumitor provocări în timpul educației comportamentale canine.
Cunoașterea câinelui în cauză este esențială pentru a obține rezultate bune și că învățăturile sunt menținute în timp. De asemenea, răbdarea și angajamentul sunt vitale pentru a evita problemele de comportament la animale. Toată lumea are timpul său de a învăța și de a asimila noi ordine.
Problemele de comportament la câini pot fi cauzate de mai multe motive și pot apărea în orice moment al vieții lor, deși cel mai puternic în copilărie. Nu putem ignora genetica - unele rase sunt mai predispuse să nu se supună, cum ar fi ogarul afgan sau Chow Chow - sau situațiile prin care a trecut animalul.
Dacă un câine este foarte prost pentru că locuiește pe stradă, puii ei au probabil acel „defect” chiar și atunci când au fost adoptați. Dacă un animal a fost pedepsit de foștii proprietari, este mai probabil să încerce să atace sau să se ascundă în prezența anumitor obiecte care îi amintesc de trauma sa.
La rândul său, trebuie să ținem cont de socializarea câinelui. Acest lucru joacă un rol foarte important în comportamentul lor. Acei câini care nu au avut contact cu alte animale ca pui pot fi mai temători, mai nervoși și mai neascultători.
Principalele provocări în educarea comportamentului canin
Când vrem să ne învățăm animalul de companie și să-i dăm anumite ordine, este necesar să-l cunoaștem bine și să știm despre trecutul său, chiar și atunci când este un cățeluș care tocmai a sosit acasă.Cunoașterea istoriei lor ne poate ajuta și preveni anumite comportamente care împiedică educarea comportamentului canin. Principalele probleme de comportament la câini sunt:
1. Agresivitate
Apare în fața altor animale sau față de oameni. Mai întâi mârâie, apoi latră și, în cele din urmă, încearcă să muște. Un câine agresiv poate fi o problemă în jurul copiilor mici sau al altor animale de companie, deoarece devine un pericol constant.
Mai mult, prin prezentarea acestei caracteristici, este mai probabil ca acestea să fie „respinse” sau lăsate deoparte de către stăpânii sau animalele lor în diferite locuri (casă, parc, plajă etc.).
2. Frica
Poate fi în fața unei persoane, a unei acțiuni, a unei situații, a unui alt câine sau chiar a unui obiect. Frica apare ca o reacție la traumele din trecut, dar apare și la animalele care „au fost tratate bine întotdeauna”.
Lipsa de obișnuințe, schimbarea casei sau unele boli pot crește temerile la câini. Cele mai frecvente temeri sunt: zgomote puternice (furtuni, artificii, coarne), contactul cu alți câini și cu obiecte precum bețe sau altele care îi amintesc de lovituri din trecut.
3. Hiperactivitate
Este adevărat că unele rase sunt considerate mai active decât altele (de exemplu, un dalmațian sau un beagle se mișcă mai mult decât un Saint Bernard), ceea ce este o provocare pentru cei care încearcă educația comportamentului canin.
Un câine hiperactiv pe lângă faptul că nu stați nemișcat un minut, aveți nevoie de mai multe spații de joc și exerciții pentru a descărca energie. Dacă acest lucru nu se întâmplă, ei pot mușca sau distruge totul acasă.
4. Anxietatea de separare
Aceasta este o problemă recurentă în educarea comportamentului canin, deoarece se bazează pe obiceiurile proprietarilor lor. Anxietatea de separare apare atunci când animalul este singur în casă și poate fi experimentat în moduri diferite: distrugerea jucăriilor și obiectelor, lătratul, plânsul, zgârierea ușilor, urina peste tot etc.
Provocările în ceea ce privește educația comportamentului canin cu care se confruntă formatorii și formatorii sunt mult mai multe, dar acestea sunt cele mai frecvente și în care lucrează de obicei.